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首页 > 商务会议 > 教育培训会议 > 2020新时期高校(高职)教研课题选题与课题设计及教学成果奖凝练、培育、申报实务指导培训班(1月厦门班) 更新时间：2019-12-13T15:33:10

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2020新时期高校(高职)教研课题选题与课题设计及教学成果奖凝练、培育、申报实务指导培训班(1月厦门班) 已截止报名
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会议时间： 2020-01-11 08:00至 2020-01-14 18:00结束

会议地点：厦门详细地址会前通知周边酒店预订

主办单位：高校教师专业发展联盟

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会议介绍
会议内容主办方介绍

2020新时期高校(高职)教研课题选题与课题设计及教学成果奖凝练、培育、申报实务指导培训班(1月厦门班)宣传图

研修背景：

新时期“金课”项目如何结合课堂教学创新进行研究和培育？课改项目如何结合“课程思政”进行创新研究、培育和凝练成果？为了提升新时期高校教师的教研能力；学习教研课题选题与设计及教学成果的凝炼方法与技巧，探讨教学成果奖的申报、成果转化经验；为培育下一届省级国家级教育教学成果奖做好前期准备，交流项目申报与研究的相关经验；配合年度教学成果奖的申报与评审工作，推进教学研究成果奖的申报工作规范，提高申报工作针对性，加强对申报工作的管理。应广大院校的要求，特举办“新时期高校(高职)教研课题选题与课题设计及教学成果奖凝练、培育、申报实务指导培训班”，届时将邀请国家级教学成果获奖人员、评审专家、国家教学名师到会做专题讲座和实务指导。现将相关事宜通知如下：

参会对象：

各高校（职业院校）领导、二级院系领导、教研室主任、系主任、教师发展中心、学科带头人、高教所相关人员、教务处人员及从事教学工作的一线教师等，并具备以下要求：

参培老师具备一定的教学经验，对教学理论及实践有初步的认识
参培教师热爱教学研究，承担过或准备承担校级以上教研项目
培训前最好能够将自己熟悉的教育教学研究领域（或拟申报的教研项目、教学成果）等基本资料提交会务组，会务组进行相应筛选，提交会议研讨，便于专家提前阅读，提供指导意见，通过培训后完善申报方案。

时间：2020年1月11日——14日

地点：厦门

（正式通知请参考页末获得方式）

高校教师专业发展联盟

高校教师专业发展联盟于2020年1月12日举办2020基于OBE理念的教学推进实施、教学大纲设计、以学生为中心的课程教学设计实作工作坊（1月昆明）。

会议日程（最终日程以会议现场为准）

内容安排如下
模块一	◆高等教育教研项目选题（1.项目选题的原则：需要性原则、科学性原则、创新性原则、可行性原则；2.项目选题的技巧（宏观、中观、微观层面）；3.项目策划的思维策略（对立思维策略、逆向思维策略、类比思维策略、聚类思维策略）；4.项目的名称（名称新颖醒目、定位适当、特点明确是项目获准的关键） ◆高等教育教研项目申报（1.立项申报书填写；立项依据及目标、研究方案设计、项目研究保证措施、推广价值、经费概算、项目所在学校教务部门的经费投入和其他配套支持、学校申报意见及配套支持、专家审核意见、省教育厅意见；2.可行性论证报告撰写） ◆高等教育教研项目开题与研究（1.任务书填写；2.开题报告撰写；3.项目研究；） ◆高等教育教研项目的结题（1.项目结题的注意事项；2.项目结题材料准备）
模块二	◆国家教学成果奖概述 ◆教学成果的内涵1. 成果的定义 2. 教学成果的定义 3.联想与启示 ◆教学成果的凝炼与总结1. 教学成果的凝炼技巧 2. 基本要求和注意事项 3. 教学成果的总结（成果总结的一般流程、成果总结的基本要求、成果总结注意事项） ◆教学成果的申报1.教学成果的查新 2.教学成果的鉴定 3.申报书填写 4.佐证材料的整理与制作 5.成果评审答辩 6.成果申报网站制作7.成果申报视频制作 ◆教学成果申报案例解析 1. 成果简介 2. 成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 3. 成果的创新点 4. 成果的推广应用效果 5. 佐证材料 6. 申报视频（仅供现场学习之用，不可拷贝）
模块三	◆高校人才培养的新要求当今，我们面对的是复杂的教育系统和多样化的需求，教学研究比以往任何时候都显得必要和迫切 ◆教学研究的价值意义发现、探索和解释教育教学现象，深化对教育教学的理解并寻求其规律。 ◆教学研究的基本原则教学研究的基本原则、依据、趋势 ◆教学成果的总结申报要求、内容、时间、形成顺序、查新、申报顺序等