ECLL2020返回伦敦大学教育学院（IoE），以鼓励学者和学者在一个旨在鼓励尊重对话的国际论坛上见面并交换意见和观点。这次活动将提供一个难得的机会，可以结识旧朋友，结识新朋友，建立联系并促进跨国家和学科界的伙伴关系。

自2009年成立以来，IAFOR在各种活动和平台中将人们和思想汇聚在一起，以促进和庆祝跨学科研究，并强调其重要性。IAFOR继续参与世界各地的许多跨部门项目，包括那些与领先大学合作的项目（弗吉尼亚理工大学，UCL，新加坡管理大学，贝尔格莱德大学，岭南大学，巴塞罗那大学，夏威夷大学，莫斯科州立大学），智囊团，研究组织和机构（东西方中心，高等教育研究中心，世界知识产权组织），以及与政府和国际政府组织的合作项目（日本政府通过首相府，联合国纽约的国家），

通过大阪大学IAFOR研究中心，我们参与了许多跨学科计划，我们认为这将对国内外公共政策对话和成果产生重要影响。

IAFOR独特的全球平台促进了围绕特定主题领域的讨论，目的是产生新的知识和理解，建立和扩展新的国际，跨文化和跨学科研究网络和伙伴关系。毫无疑问，ECLL2020将为共享研究和最佳实践以及人们和思想的交流提供一个绝佳的机会。

第八届欧洲语言学习会议（ECLL2020）将与第八届欧洲教育会议（ECE2020）同期举行。注册任一会议将允许代表参加另一会议。

提早提交摘要截止日期： 2020年2月29日

最终摘要提交截止日期： 2020年4月30日

演讲者的注册截止日期： 2020年6月5日

官网：ecll.iafor.org

文化与语言

跨文化交际

文化理解

内容和语言整合学习（CLIL）

文学和语言学习

语言景观

学习者的心理

学习者身份

动机

个体差异

学习策略

自治与自我调节

集团动态

情绪化

交叉点

语言学习中的阶级，性别，种族和少数民族身份

多元论–双语论

世界英语

英语为Lingua Franca

英语以外的语言

教育技术

适应性学习

移动学习/应用

增强现实和虚拟现实

混合式学习

MOOC（大型在线公开课程）

OER（开放式教育资源）

游戏与游戏化

学习管理系统（LMS）

学习环境

新教室

非正式学习

学习设计

在社区学习

自助中心

专业发展

在职教师发展

职前教师培训

职业中期教师发展

教育管理

教师自主权

观察与反馈

评定

测试与评估

标准化测试

持续性评估

成就/能力

自我评估

精通学习

规范引用/标准引用

形成/总结

方法

基于任务的学习

特殊目的英语

学术英语

应用语言学研究

残疾和语言学习者

教育方针

终身学习

翻译和口译

第八届欧洲语言学习会议（ECLL）的组织委员会由各自领域的专家组成。组委会成员也可以是IAFOR 国际学术咨询委员会的成员。组委会负责提名和审核主题演讲和专题发言人；制定会议计划，包括特别讲习班，小组讨论，有针对性的会议等；活动推广和推广；推荐并吸引未来的组委会成员；与IAFOR合作，为IAFOR资助的奖学金和奖学金选择博士生和早期职业学者；并监督提交给会议的摘要的审查。

欧洲语言学习会议（ECLL）将来自许多不同国家，文化和语言背景的代表聚集到英国伦敦，以提出新的研究和交流思想。这个卓越的平台欢迎在教育的各个领域（无论是学术界还是理论家，还是私营和公共部门的政策制定者和实践者）中的演讲者和代表，进行具有挑战性的辩论并激发有关最新概念和最新方法的讨论。

IAFOR的教育会议在四大洲举行，每年吸引来自100多个国家的2,000多名代表。作为（交叉）学科的教育通过与在该领域工作的一些最重要的学者和从业人员进行学术，政治和个人接触，使国际，跨文化和跨学科的概念栩栩如生，从而驱动了论坛的宗旨。以及明天的思想领袖。

IAFOR的教育会议是与一些世界上最负盛名的大学和教育学院合作组织的，其中包括英国伦敦大学的伯克贝克；英国伦敦大学学院（UCL）；日本早稻田大学；英国萨塞克斯大学；印度尼西亚大学，印度尼西亚；和美国弗吉尼亚理工大学。

我们的会议包括教育工作者和学者，大学校长，政府部长，新闻工作者和政策制定者的专题演讲，以及围绕教育领域一些紧迫问题的学术论坛。

我们邀请您使用IAFOR平台与世界各地的学者分享和测试您的想法，并很快加入我们的教育会议之一。

欧洲语言学习会议与欧洲教育会议（ECE）一起举行。同时安排这两个事件，以最大程度地进行跨学科讨论和互动的机会。通过注册任一会议，与会者可以参加另一会议。