全人模式舞动团体心理治疗和临床实践培训

当你快乐的时候你的身体会做什么？  会不会是情不自尽的拍起手来？

当你生气却又不能发作时，你的身体会做什么？会不会是不自觉地紧握拳头，全身发抖？

有没有这样的体会，内心深处的生气、快乐、害怕、气馁、疑惑等的情感都常会透过肢体动作的方式有意无意地表现出来？

如何去捕捉及理解这些非语言信息?  又如何尝试从观察身体动作表达的方式去了解人们心理的困扰？

全人模式舞动团体心理治疗和临床实践课程提供了这样一种方式：从一个整体观的角度将身、心、灵具象成一种能量场（包含着其他个体及其周围的环境），并借鉴心理学如荣格、存在主义、格式塔、心理动力理论、弗洛伊德理论和其它相关的方法，利用意象、觉察、动作和富有想象力/创造力的过程获取心灵的符号，引导来访者利用身体表达的角度去调适、面对，进而处理情绪困扰，从而达到认识真实的自我，深层的理解自我，用整个的身体、心灵、思维引领来访者达到人格的整合。

在这个基于经验的培训中，我们还将学习使用全人的方法去洞悉我们自己，作为个体，作为领导者，以及学习如何将这些方法应用于个体和团体咨询与治疗实践中。

课程亮点

培训导师的国际、尖端性：两位培训师既是临床心理学家，又是注册的舞动治疗师，并且在所培训的领域都有着超过40年的经验，每一个教学环节都凝聚着经验的结晶。

培训内容互动、可操作性：全人模式以体验式的教学，教授一个“综合”的方法，这种方法整合了身体、意象的专业水准和高水平的临床知识，并引导学员发展自己的独特技巧和自己的整合式治疗模式。

运用领域的实用、广泛性：所学方法可适用于团体心理治疗，自我认知、压力和创伤方面的个体心理治疗、舞蹈教学、特殊人群的教学、大众减压等多个领域。

并有机会申请中国和美国的实习机会，并攻读国际高级舞动研修学院的全人模式团体心理治疗学位。

课程结构

本课程由4个模块组成，提供给治疗师在全人模式治疗实践方面日趋增长的技能提升。

第1模块和第2模块聚焦于治疗师个人的和专业的发展，学习全人模式具象化的工具。在这两个模块中，学员将学习动觉分析、意象和移情，将非言语交流和动作作为语言。第3模块和第4模块聚焦于治疗师临床环境设定和个体实践的专业发展，如何工作于团体、特殊群体及不同议题，如何工作于个体等。

每年2个模块，共2年。在第三个模块阶段，学员被分为几个小组，每组4或5人，学员将有机会在日常生活中进行小组活动，至少聚会4次，并可申请督导，督导将通过Skype实现，已经准备好进行临床工作的学员可以申请督导。

4个模块完成之后，学员可以通过毕业设计项目展现自己 的能力，并且获得结业证书。

课程收益

您将会学习到以存在/人本，客体关系和心理动力为理论依据，以动作分析为基本治疗模式的全人舞动心理治疗模式。

您将学习到存在主义心理治疗方法在团体实践中的运用。

学习读懂并解释他人的非语言沟通交流模式，以及怎样将这种方法应用到日常的生活和治疗工作中。

学习到如何创造性地发展出适合咨询师自己的独特技巧和自己的整合式治疗模式。

学习到全人舞动模式在肿瘤，焦虑/抑郁，关系问题，体型障碍等方面基本疗愈和干预的方法。

总之，洞察我们自己作为个体和作为团体带领者的角色，学会怎样在个体治疗和团体治疗中使用全人模式的治疗方法。

课程主要内容

第1模块  具象化的艺术：全人模式的团体心理治疗和临床实践

I．目标和宗旨

A．这个模块将向学员介绍一些重要的理论概念，这些概念能够帮助学员理解全人模式的具象化过程；

B．学员将了解到心理动力学理论的特有原理、发展性动作、非言语沟通和艺术性治疗；

C ．学员将了解运动系统、感知系统、发展性动作以及动作模式语言里的一些变化的元素如何作用于人格发展、人格整合和疗愈；

D ．学员将了解多维整合的全人模式如何影响身体自我、情感自我、精神自我和心理自我。

II.方法

A．课程形式包括导师授课、小组讨论、指定阅读和参与性的动作体验；

B．这个模块的关键是体验性学习，学员将会被带领进入多种与主题相关的表达性艺术和舞动体验中去。

III.课程内容

A．学员将学习发展性动作、里程碑性动作、各种粗大动作图式及其与个性发展和成长之间的关系；

B．学员将学习步行动作、表达性动作、象征性动作以及它们各自对沟通产生的影响；

C．学员将探索动作中的隐喻及其对团体互动和沟通产生的影响；

D．学员将学习团体治疗领域中，针对不同群体需求所采用的不同风格和模式的方法和技术；

E．通过探究在动作领域特定语言的个人范围（拉班动作分析），学员将发展属于自己的观察和感知的技能；

F．学员将学习到多种用于观察和研究的特有的/具体的工具；

G．学员将学习到多种心理动力学概念并探索它们如何在身体表达层面得以展现；

H．提供多篇指定阅读，支持各个主题的内容。

第２模块    存在主义/深层心理治疗介绍

 I.目标和宗旨

A．本模块将向学员介绍团体进程中有关存在主义的主题；

B．学员将学习动觉意象，一种与真实自我、想象过程相联结的具象化形式，它将帮助你构建出清晰的、阐释人生意义的图像；

C．学员将理解动作的语言，透视个人存在于这个世界上独有的动作风格；

D．学员将学习领导风格和团体动力学相关的议题。

II．方法

A ．课程形式包括授课、小组讨论、指定阅读和参与性的动作体验；

B． 伴随着体验式的学习，指导类的内容将会被传授。

III．课程内容

 A．学员将学习存在主义的团体治疗和动作：团体中的自由、个性和死亡；

 B．伴随着象征性的动作、团体动力意象和原型，学员将发展自己的经验：创建数据、原型和自我。

完整的模块2的内容还包括每小时针对主题的讲解和每天不同的活动。

第３模块  全人治疗高级临床技术训练

I.目标和宗旨

A.  这个模块将向学员介绍临床实践中的非言语维度；

B.  学员将以小组的形式进行练习，获得技术上的反馈，例如镜像练习、将言语主题转化为非言语体验，以及创造一种治疗性的存在；

C.  学员将学习到非言语观察和评估的方法；

D.  学员将学习运用他们自己的身体作为疗愈的仪器。

II．方法

A．课程内容将通过大组和小组的互动、阅读、视频和小组讨论实现传递；

 B．学员在课堂中的亲身参与是具象化学习至关重要的要素。

第４模块　专业发展：致力于不同的临床环境，主要的辅助的治

方式及心理动力议题

I．目标和宗旨

A．本模块将介绍多种的临床环境和范围，针对不同群体应用非言语/具象化法则和技术的纬度；

B．学员将学习基于不同的临床环境，与不同领域专业人员配合时所扮演的多种角色；

C．学员将探索自己所在国家、城市、区域的医疗保健全景，并探索如何将自己所在领域的临床工作融入到医疗保健的理念中去；

D．伴随着对全人具象化应用领域和技术的深入、理解的扩展，学员将进一步发展自己的专业角色，使得他们有能力参与并成为多个治疗团队中必不可缺的一员；

E．学员将逐步理解全人具象化/非言语法则针对不同群体（如特殊儿童、老年人、体弱长者、青少年等）的应用所产生的差异；

F．学员将探索在治疗小组中，主要护理临床医生和辅助护理临床医生的差异之处；

G．学员将学习如何针对每一个目标群体创造一种假设，并且创造与他们相联系的目标、干预技术和方法论；

H．学员将持续提高他们的观察技术并应用这项技术去创造针对不同来访者群体的适宜的项目。

II．方法

A．学员将进行案例回顾、讨论和课上的直接督导；

B．学员将通过经验性的方式探索领导力和治疗的技能；

C．学员将探索互动过程中的不同方面，以及它们与多个发展模型的关系；

D．学员将通过多种观察工具，持续的提高自己的观察技能，并探索感知、表达和解释之间的关系，从而最终发展出适合特定人群的干预方式；

E．学员将探索多种非言语的和具象化的技术，从而增强来访者/病人的个人发展和身心健康。

III．课程内容

A．基于不同的临床环境设定，学员将学习针对特定群体需求的工作

方法、技术的多种风格和模式；

B．通过探究个人范围、个人发展和特定的动作观察工具，学员将持

续提升自己的舞动、观察和感知能力

C．学员将学习多种针对不同群体的深化工作和研究中的新的动作观

察工具；

D. 通过学习多种心理动力学方法，学员将探索多方面的发展趋势；

E. 学员将学习特定人群的身体表达和心理动力需求之间的关系；       

 F. 学员将探寻客体关系理论的核心概念、自体心理学和分离-个性化

 G.连续理论对非言语、感觉、动力过程的影响（例如移情、协调、反射、空间等）；

                H.提供多篇阅读材料，课堂体验、视频/或电影观察将配合和指定于相关主题的学习。

导师介绍

艾琳•塞林教授

 美国著名的执业临床心理学家，注册舞动治疗专家（BC-DTM），美国舞动治疗协会高级治疗师(ADTR)。美国心理学会会员，美国心理学会人本 主义心理学会前任会长。曾执教于美国人本心理学最著名学府赛布鲁克大学、加尼福利亚大学（UCLA）洛杉矶分校、纽约格式塔心理研究所、苏黎世荣格心理研 究所、美国和以色列的莱斯利大学。塞林博士是《全人医疗保健》（3卷.,2007, 普雷格）的编辑，撰写了许多有关妇女、人本主义心理学、身体和艺术的文章及著作章节。 2010年、2012年两度来华时举办短期工作坊，2013年在北京的开办第一期全人模式舞动治疗培训课程，以其细腻、舒展、流畅的语言和动作，及大师的学识和风范受到学员的热烈追捧。
 

玛西亚•利文撒尔教授

国际著名舞蹈与动作治疗专家，美国舞蹈动作分析代表人物之一。临床心理学博士 ，注册动作分析师（CMA），注册舞蹈动作治疗师 （BC-DMT），美国国家注册咨询师（NCC） 。纽约大学舞蹈动作治疗研究生项目主任，在瑞典斯德哥尔摩和英国（Froebel学院和 Roehampton大学）创办了欧洲最早的动作治疗的两个项目。同时也是澳大利亚国际舞蹈治疗学院（IDTIA）、普林斯顿大学的舞动治疗学院的共同创 办人，在IDTIA 指导教育和培训18年。在京都，布宜诺斯艾利斯，雅典，创办了动作治疗培训项目，并在法国，意大利，英国，和特立尼达－多巴哥传授舞蹈与动作治疗。2013年在北京开办第一期全人模式舞动治疗培训课程。

课程提示

▌培训时间：

第三模块：2014年6月28日-7月2日   导师：艾琳•塞林教授

第四模块：2014年12月                导师：玛西亚•利文撒尔教授

▌培训费用：

本培训项目第１、2模块需连报,第3、4模块需连报。本年度培训完成第3、4模块的学习，共10天，8800元。 

▌培训证书

国际高级舞动研修学院（美国）证书

美中国际心理学院培训证书 

完成二年系统培训，同时经过临床实践与督导，并经过考核，可以获得全人模式舞动治疗师认证证书。