会议背景：
在进入新世纪的第二个十年，改变社会和文化需求导致设计创新典范，比如从技术和产品在工业时代的创新，服务的设计和后期社会创新创新转型的转型工业时代。与异化导致在商业社会中的产品取消规则，设计教育和实践已经从电子商务为中心的价值观，以圆为中心的人民和社会的要求哲学范式的趋势变化。这些变化被赋予各种各样的定义由西方学者，如“第三次工业革命”，“社会创新”等，以及相关的理论已经产生。在虚拟经济在过去十年快速发展的背景，并与不断出现的新技术和新思维，实体经济已重新涌现出其新的模式。这是很有希望成为社会，经济和文化的未来发展的驱动力。

在这种情况下，设计教育家，实践者和研究者应该重新设想和重新思考设计的内涵和外延。这是时间去探索一系列关键问题，包括新的设计理念，价值观和方法以适应第三次工业革命和社会创新，在设计教育起到宣传和推广的一个显著主导作用的需求。基于学科界限和大规模生产之前的设计教育模式正面临着改造和转型。设计学科，其课程体系的框架需要各种方法，价值观念和合作，来表示对社会，文化和技术的复杂整体设计的责任。这就造成了对文化背景和社会创新为相应的设计课程体系分别提高热议，在本科，研究生（硕士和博士）的条款和职业教育。

社会创新的价值在于对社会的活力，市场和政府失败的补救措施，促进组织协同和成熟的公民社会的释放。对于价值在目前和不久的将来付诸现实，它依赖于多条路径通过创新设计，例如，设计师的导向作用，通过教育机构推动，从政府支持，民间社会的参与，和跨学科集成等。因此，相匹配的第三次工业革命的巨大挑战和机遇，建设新设计的课程体系和设计实践的理论已成为政府，行业和教育机构共同新兴重要课题。

艺术与设计在清华学院工业设计系成立于1984年，是根据它的前身 - 工业美术设计系。作为最早的工业设计部门之一，在中国，我们所遇到的30年间，曾连续提出了众多的优秀人才，为政府，企业，大学和其他社会团体，包括设计管理，设计从业人员和设计教育等这清华大学工业设计系30周年激动人心的时刻，该署将举办一系列国际学术活动，由中国美术家协会清华大学工业设计委员会和中国工业设计协会同时支持的。一个事件是题为“设计在社会创新背景下的转型”和并联国际设计教育研讨会的国际会议。这一系列的学术活动将审查设计教育的历史及其在中国的发展，新的设计生态环境下解决的热点问题，并展望未来的发展趋势和未来的设计方向。

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