第20届现代与经典儿童阅读专题研讨会（厦门站）已截止报名
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会议时间： 2015-06-06 08:00至 2015-06-07 18:00结束

会议地点：厦门详细地址会前通知周边酒店预订

主办单位：

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会议通知

第20届现代与经典儿童阅读专题研讨会厦门站将于2015年6月6-7日举行。

（第20届现代与经典儿童阅读专题研讨会（厦门站））

一切社会问题都是教育问题。人类历史上最伟大的人从来都是教师。人类已经发展到这样的关头，要不进化要不灭亡。2500年前人类第一次文明大突破发端于各地一批教师的先知先觉、诲人不倦，第一次大突破是成人教育的成功，也许第二次文明大突破就发生在儿童教育领域？

（第20届现代与经典儿童阅读专题研讨会（厦门站））

儿童阅读基本观点：

不求深、不求快、不求早、不求多。从容有序、不徐不疾；缓坡上行，六年一贯。在普世皆遭恐惧、焦虑折磨的背景下，一方面满足儿童成长的需要，一方面保护儿童免受伤害。课程化是节奏也是治疗。固定的时间做固定的事。课程化给予儿童阅读以时间的保证，场力的振荡。如此进行的儿童阅读，不仅使得孩子的精神，也使孩子的身体长得健康。

参加对象：现面向家庭、早教机构、儿童培训机构、小学和幼儿园、出版社等招募学员。

活动形式：1、专家主讲 2、实际操作 3、小组交流

组织机构
主办单位：南京师范大学小学教育系、东南大学中文系、南京培基文化教育研究所等

时间地点
会议时间：2015年6月6-7日
会议地点：厦门

会议日程（最终日程以会议现场为准）

第一天上午	儿童阅读课程化 1、儿童阅读课程化的内容与操作 2、儿童经典诵读的原则与实践 3、儿童阅读与儿童习作
第一天下午	吟诵培养完整的人 1、吟诵和儿童身心发展的关系 2、吟诵的历史 3、乐教传统和中华文明 4、古体诗吟诵规则（学员当堂作业） 5、近体诗吟诵规则（学员当堂作业）
第二天上午	诗教传统与诗歌发展 1、中国诗歌演进历史：诗经——楚辞——五言诗——七言诗——近体诗 2、各体诗歌吟诵欣赏及声韵分析 3、以《我爱吟诵》为本的吟诵教学课程化 4、诗教和儿童成长的关系
第二天下午	作为教师的孔子 1、孔子的基本思想及历史影响。 2、孔子具体教什么科目？ 3、孔子的教育目的是什么？ 4、孔门设教从何入手？ 5、孔子如何教？ 6、为什么说“不学礼，无以立”“不读诗，无以言”？ 7、“学而不厌，诲人不倦”与教师生命状态 8、《论语》对当代教育的启示。