“明师问道—2018国际幼教高峰论坛（IPESF）”由明师课堂主办，并由明师课堂携手国际幼教论坛组委会共同承办，组委会由国内众多极具影响力的幼教服务机构联合成立，旨在为中国幼教同行提供当今国际社会最权威、最专业的幼儿教育资源，搭建中外交流的舞台。

活动背景

回归·聚焦·建构

近些年，中国的幼教发展进入空前的快车道，一边是国家教育主管部门不断出台幼教相关的政策，一边是国际幼教理念对国内幼教人的不断影响，我们国内的幼教工作者接触了越来越多的国际教育理念，通过国外访学交流，也看到了中外学前教育的差异和距离，一味地推崇国际学前教育理念必然不妥，如何在客观认识到国际教育理念对中国本土幼儿园的价值并且与我们本土的文化相融合才是我们应该冷静&思考的。

论坛简介

成就大国教育

2018年11月24-26日，由国际幼教论坛组委会发起，明师课堂主办的“明师问道-2018国际幼教高峰论坛”，邀请美国、中国、韩国等亚太地区的幼教专家，在中国上海为中国的学前教育工作者、研究者提供一个共同探讨、共同发展的平台。众所周知，中国已经是世界第二大经济体，在国际上发挥着越来越重要的影响力，而教育作为一个国家的根基，在整个社会发展中充当着培养人才的重大使命，而幼教作为一个人生命伊始的启蒙教育阶段，必然影响着整个国家教育发展的根基。

论坛宗旨

幼教的“文艺复兴”

在当前“国际幼教理念热”的情况下，如何结合自身的文化属性回归到中国视野？看了太多的“他人”的成果后，如何找到每个地区、每个园所自身发展的核心环节？本届国际幼教高峰论坛旨在为中国一线的幼儿教育者提供“回归中国视角、聚焦发展灵魂、建构自我属性文化”，为每一个园长提供一个发展高水平、高教育质量的核心思想，“回归本真，聚焦发展”是当今幼教发展形势下每一位幼教人所要思考并不断实践的方向。

论坛热点

从国际理念回归到中国视野下的幼儿教育将如何实践？

如何从有型的教育硬件角度切换到教育软件视角？

如何梳理每一所幼儿园独特气质并建构独特的园所文化内涵？

自然与森林幼儿园是以“人本教育”为核心的教育

真正的高质量教育应该回归到“人”的本真——幼儿、教师

幼儿园教育如何做到抛开现象看本质？

指向个性化教育支持的幼儿发展评价

幼儿园的教育如何因地制宜？

围绕“儿童本质”的幼儿教育应该是什么？

五大热点解析

从国际理念到中国实践

“瑞吉欧教育”、“森林教育/自然教育”、“新西兰学习故事”、“高瞻课程”、“stem教育”，美国、北欧、日韩等国外的教育理念等等，近些年中国的幼教工作者都在不断接触来自世界各地的幼教理念，同时也到各个国家实地去交流访问，对不同国家的学前教育有了深入的了解，拓展了我们中国幼教人对教育、对儿童的视野，但是如何将国际化的教育理念与中国文化、环境相融合，培养属于中国文化下的具有国际视野的孩子，是每一位幼教实践者需要思考和探索的。

“特色”乃和而不同

任何一所学校，尤其是幼儿园，在教育实践中，教育的实施初心和原则决定了一所学校的灵魂和命脉。如何才能让每一所学校既能在大的文化环境中拥有大同，还要结合自身的独特内涵打造属于自己的“不同”，构建一所幼儿园的独特文化，需要园长和教师队伍在教育实践中不断地思考、探索和提炼升华。“特色”是基于对教育专业深入后的独特符号的表达，而非用单一的“特色”涵盖教育的全部。

教育质量的核心支撑

1、教育质量的核心是教师，提升教师素质很重要，但是不能搞群众运动。我们一定要在现实的教育过程当中，根据规律来提升教师的素质。脱离教育过程的行动难以真正提升教师素质。教师素质提升不是简单练习的结果，而是不断思考的结果，是理论与实践紧密结合的结果。教师成长是有规律的，尤其是每一种专业能力的发展都有规律，不能盲目催长，更不能缺乏促进力量。没有合格的师资队伍，再好的硬件也只是禁锢儿童的空间。教师的合格不是终身概念，需要不断努力学习，增进专业素养，努力使自己成为教育过程中行为合格的教师。——虞永平教授

2、如今的课程改革逐渐从幼儿园课程的数量规模到内涵质量的提升上来，课程质量的提升是幼儿园办学的生命线，也是更好实现儿童发展为本的目标的重要途径之一。教师的专业性是课程质量提升的基本保障。 ——黄瑾教

人才培养

提高教育质量是实施人才强国战略的应然要求。千秋基业，人才为先。人才是国家富强与民族复兴最持久、最有力的支撑，人才竞争已经成为综合国际竞争的核心。因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。

 ——习近平

峰会入场费用：2580元/人 （入场券、峰会资料、同声传译设备，不含食宿）